當學生露出「我懂了！」的表情，或是能夠用日語說出以往無法表達的話時，我便會感到無比的喜悅。
我認為這裡是一個匯聚了來自世界各地的學生、能接觸到多元文化與價值觀的國際化環境。此外，這裡也有許多以升學或就業為目標的學生，而能針對每位學生的目標提供日語學習支援這一點，也讓我深感其魅力。我認為這是一個能與學生共同成長，並支持他們實現夢想的環境。
請告訴我們，您成為日語教師的契機，以及您決定在日語學校工作的契機是什麼。
這一切的契機，源於我在學生時代曾參與過日語教學志工活動。起初只是抱著輕鬆的心態開始，但漸漸地，我體會到了教日語的樂趣，以及學習者理解時帶來的喜悅。從那時起，我便萌生了「想更專業地教日語」的想法，並以此為目標，立志成為一名日語教師。此外，當我得知日語教育這份工作也有機會在海外發揮所長時，這點能為我的未來開拓更多可能性，也讓我深感這份工作的魅力。
在日語學校工作的魅力與成就感何在？
我認為在日語學校工作的魅力，在於能夠透過與來自世界各地的學生互動，藉此了解不同文化。透過每日的課程與交流，我自己也能有所新的發現。此外，許多學生都是懷抱著升學或就業等夢想來到日本的。為了幫助他們實現這些夢想，我能在日語學習方面提供支援，這讓我感到極大的成就感。
教導日語的喜悅，以及您覺得開心、感到快樂的時刻，是哪些時候呢？
當學生露出「我懂了！」的表情，或是能夠用日語說出以往無法表達的話時，我便會感到無比的喜悅。看到起初顯得有些吃力的學生，逐漸能充滿自信地使用日語，我便感到非常開心，也因此體會到這份工作的樂趣與成就感。
請問您是否有任何與學生相關、令您印象深刻的軼事？
曾有一位剛來日本時幾乎不會說日語的學生，後來在課堂上逐漸能發言，最後甚至能用日語清晰地表達自己的想法。能近距離見證這份成長，令我印象深刻。
您在授課時最重視的是什麼？
在課堂上，我非常重視營造一種讓學生即使犯錯也能放心發言的氛圍。學習日語的過程中難免會犯錯，但我認為這些經驗正是進步的契機。因此，我特別注重營造一個讓學生無需害怕失敗、能自在使用日語的環境。
你的班級或職場的氛圍是怎樣的呢？
我認為我的班級和工作場所都洋溢著溫馨如家的氛圍。學生與老師之間距離很近，營造出一個能輕鬆交談、互相諮詢的環境。在課堂上，我也認為我們成功營造出輕鬆自在的氛圍，讓學生能夠安心地使用日語。
請對即將來日本留學的學生說幾句話。
我認為在日本的留學生活，不僅是學習日語，更是一段能接觸各種文化、結識不同人群的寶貴經歷。雖然起初可能會感到不安，但我希望大家不要害怕失敗，多用日語交流，並勇於挑戰各種事物。衷心希望在日本的這段經歷，能成為引領各位邁向未來的美好時光。
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小見 京子日語學校的魅力在於，能與來自世界各地的學生一起愉快地學習在課堂上或日常的閒聊中，能自然而然地接觸到世界各地的文化與思維方式，自己的視野也因此不斷拓展。
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而且最重要的是，能近距離見證學生們一點一滴地成長，這真的讓我感到非常開心。看著他們努力的模樣，總能讓我獲得滿滿的活力。 -
松浦 紗也即使國籍與背景不同，仍能支持這些懷抱「想在日本學習」這一共同目標的學生們在日常的櫃檯服務中，不乏日語尚不流利、面帶不安前來諮詢的學生。
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雖然起初他們可能因無法表達所想而顯得不知所措，但當我耐心傾聽並與他們共同解決問題後，看到他們最後帶著笑容說聲「謝謝」離去的身影，便真切體會到這份工作的意義。
我每天都深切體會到，希望能成為學生們安心信賴的存在。 -
長谷川 未和這一切的契機，源於我自身學習外語的經驗，讓我萌生了想協助同樣正在學習日語的人的念頭在日語學校，我有機會接觸到來自各種不同背景的學習者。每當看到他們的日語能力有所提升，並成功進入心儀的企業就職時，我便真切地感受到，這不僅是陪伴學生成長，更是對日本社會的一份貢獻。
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矢動丸 靖可以接觸來自各國的人。一位日語能力雖不強，但我們一起仔細撰寫了履歷內容，並反覆進行面試演練，最終成功進入知名飯店任職的學生。
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我認為正是因為他能坦率地接受建議，才得以獲得這份錄用通知。
