培養「想用日語表達」的心情。
當學生說「課堂很有趣」、「講解很淺顯易懂」，或是當學生的升學、就業等未來方向確定時，我都會感到很高興。
請告訴我們，您成為日語教師的契機，以及您決定在日語學校工作的契機是什麼。
我的女兒天生有聽力障礙，我在教她日語的過程中對此產生了興趣，參加培訓課程學習後，便順理成章地開始在日語學校工作了。
在日語學校工作的魅力與成就感何在？
這不僅是將日語作為一門語言來傳授，還能傳達在日本生活時不可或缺的規則、文化及思維方式。我認為這是一份與日本因少子高齡化而導致人口持續減少的社會問題間接相關的重要工作。
請問您是否有任何與學生相關、令您印象深刻的軼事？
雖然情況較為罕見，但有時在學生退學或結業後，我們仍會收到關於他們工作狀況或JLPT成績等消息。
您在授課時最重視的是什麼？
建立信任關係。培養學生主動思考、發言，並希望以日語表達的意願。
ISI日本語學校您覺得它的魅力在於哪一點呢？
雖然學生們未必有這份自覺，但教室寬敞、整潔且空間充裕；對教師而言，雖然仍有許多部分尚在完善中，但教材一應俱全，且已有教學簡報的基礎架構。
請對即將來日本留學的學生說幾句話。
在日本留學，真是令人既興奮又緊張呢！雖然一開始可能會遇到一些困難，但一旦學會說日語，那些曾經覺得困難的事也會變得充滿樂趣。為了讓大家能在日本順利生活，學校會提供支援，幫助大家先掌握日語。讓我們一起開心地學習吧！我非常期待能在日本與大家見面。
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小見 京子日語學校的魅力在於，能與來自世界各地的學生一起愉快地學習在課堂上或日常的閒聊中，能自然而然地接觸到世界各地的文化與思維方式，自己的視野也因此不斷拓展。
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而且最重要的是，能近距離見證學生們一點一滴地成長，這真的讓我感到非常開心。看著他們努力的模樣，總能讓我獲得滿滿的活力。 -
松浦 紗也即使國籍與背景不同，仍能支持這些懷抱「想在日本學習」這一共同目標的學生們在日常的櫃檯服務中，不乏日語尚不流利、面帶不安前來諮詢的學生。
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雖然起初他們可能因無法表達所想而顯得不知所措，但當我耐心傾聽並與他們共同解決問題後，看到他們最後帶著笑容說聲「謝謝」離去的身影，便真切體會到這份工作的意義。
我每天都深切體會到，希望能成為學生們安心信賴的存在。 -
長谷川 未和這一切的契機，源於我自身學習外語的經驗，讓我萌生了想協助同樣正在學習日語的人的念頭在日語學校，我有機會接觸到來自各種不同背景的學習者。每當看到他們的日語能力有所提升，並成功進入心儀的企業就職時，我便真切地感受到，這不僅是陪伴學生成長，更是對日本社會的一份貢獻。
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矢動丸 靖可以接觸來自各國的人。一位日語能力雖不強，但我們一起仔細撰寫了履歷內容，並反覆進行面試演練，最終成功進入知名飯店任職的學生。
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我認為正是因為他能坦率地接受建議，才得以獲得這份錄用通知。
