日語學校的魅力在於，能與來自世界各地的學生一起愉快地學習
在課堂上或日常的閒聊中，能自然而然地接觸到世界各地的文化與思維方式，自己的視野也因此不斷拓展。
而且最重要的是，能近距離見證學生們一點一滴地成長，這真的讓我感到非常開心。看著他們努力的模樣，總能讓我獲得滿滿的活力。
請告訴我們，您成為日語教師的契機，以及您決定在日語學校工作的契機是什麼。
高中時期曾透過交換留學體驗海外生活，自此萌生了「想從事與海外連結的工作」的念頭。大學畢業後，我曾在一家專營歐洲旅遊的旅行社任職，但由於工作內容幾乎全是透過電子郵件往來，因此我一直希望能更直接地與海外人士互動。
在參與日語教育志工活動時，我切身感受到與外國人用日語交流的樂趣，這段經驗也成為我選擇成為日語教師的契機。
教導日語的喜悅，以及您覺得開心、感到快樂的時刻，是哪些時候呢？
當看到從平假名開始學習的學生，開心地用日語與班上同學交談時，我內心會不禁拍手歡呼：「太棒了！」此外，下課後聽到學生們說「很開心」、「都懂了」，我也會感到非常高興。
請問您是否有任何與學生相關、令您印象深刻的軼事？
一位畢業後考入理想大學的學生，以學長身分前來參加ISI的升學博覽會。看著他開心地向學弟妹們提供升學建議，讓人感受到他的成長。
雖然畢業已有一段時間，但他們仍能像這樣回到ISI，並表示「能在ISI學習真是太好了」，這點真的讓我感到非常高興。
您在授課時最重視的是什麼？
在課堂上，我致力於營造一種讓學生無需顧慮錯誤、能積極發言的氛圍。即使說錯了也沒關係，我相信只要多說，會話能力就會不斷提升。
你的班級或職場的氛圍是怎樣的呢？
我負責教授初級班和超級班。
初級班的課堂上總是充滿笑聲，是個洋溢著笑容、充滿活力的班級。大家都會運用所學的文法進行訪談或演講。
此外，在進階班的課堂上，從社會議題到電視劇、動畫，乃至求職活動，學生們都會圍繞著各式各樣的話題，用日語熱烈地進行討論。許多話題甚至是由學生們更為熟悉，這是一個能讓彼此獲得新發現與啟發的愉快課堂。
ISI日本語學校您覺得它的魅力在於哪一點呢？
我認為這裡最大的魅力在於有來自不同國籍的學生。來自各國、擁有不同背景的學生齊聚一堂，在分享彼此文化的同時愉快地學習。課堂上也能有只有在多元國籍環境中才能有的發現，教室裡總是充滿歡樂與活力。
請對即將來日本留學的學生說幾句話。
大家對日本感興趣，我感到非常高興。日語使用平假名、片假名和漢字這三種文字，大家可能會覺得很難。不過沒關係，讓我們一步一步地一起學習吧。為了讓大家能在日本實現自己的願望，我也會努力的。
期待能在日本與大家見面。
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松浦 紗也即使國籍與背景不同，仍能支持這些懷抱「想在日本學習」這一共同目標的學生們在日常的櫃檯服務中，不乏日語尚不流利、面帶不安前來諮詢的學生。
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雖然起初他們可能因無法表達所想而顯得不知所措，但當我耐心傾聽並與他們共同解決問題後，看到他們最後帶著笑容說聲「謝謝」離去的身影，便真切體會到這份工作的意義。
我每天都深切體會到，希望能成為學生們安心信賴的存在。 -
長谷川 未和這一切的契機，源於我自身學習外語的經驗，讓我萌生了想協助同樣正在學習日語的人的念頭在日語學校，我有機會接觸到來自各種不同背景的學習者。每當看到他們的日語能力有所提升，並成功進入心儀的企業就職時，我便真切地感受到，這不僅是陪伴學生成長，更是對日本社會的一份貢獻。
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矢動丸 靖可以接觸來自各國的人。一位日語能力雖不強，但我們一起仔細撰寫了履歷內容，並反覆進行面試演練，最終成功進入知名飯店任職的學生。
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我認為正是因為他能坦率地接受建議，才得以獲得這份錄用通知。 -
星 佳乃這是一種「與學生一同學習」的態度。有一位四月入學、曾與我一起從平假名學起的学生，在一月時開心地向我報告說：「我在打工時，有來自自己國家的人來，我就幫他們當了口譯呢。」這件事令我印象深刻。她對日語的理解已達到能擔任口譯的程度，而且還特地親自前來向我報告，這讓我感到非常高興。
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