這是一種「與學生一同學習」的態度。

請告訴我們，您成為日語教師的契機，以及您決定在日語學校工作的契機是什麼。

高中時期，我曾前往澳洲參加語言研修。當時，我教寄宿家庭的妹妹日語，並因自己的文化與語言能被接納而感到欣喜，從此對日語教師這份工作產生了興趣。讓我決定想在ISI工作的契機，正是「老師們的人格魅力」。明明應該非常忙碌，卻依然充滿活力地工作，這讓我心想：「我也想在這裏和大家一起工作」，於是便決定加入這裡。

在日語學校工作的魅力與成就感何在？

我認為能夠了解各國文化是這份工作的魅力之一。即使身在日本，也能接觸到多元文化的思維方式與觀點。當那些從平假名開始與我一同學習的學生用日語主動跟我搭話，或是向我報告他們在兼職等場合實際運用日語工作時，我便會感受到這份工作的成就感。

教導日語的喜悅，以及您覺得開心、感到快樂的時刻，是哪些時候呢？

我感到教日語很有趣的時候，就是在上課的時候。我會向學生提問，並利用他們的回答來進行教學；當看到學生在過程中露出「懂了！」的表情，並積極運用該句型說話時，我便感到非常開心。能在課堂上目睹學生一次次地「做到了」，進而逐漸掌握新句型，見證這樣的成長，這也讓我感到無比喜悅。

您在授課時最重視的是什麼？

這是一種「與學生一同學習」的態度。雖然身為教師，很容易會認為「教學」就是工作，但我始終提醒自己，不要忘記要一邊傾聽學生的意見，一邊與學生共同學習。

你的班級或職場的氛圍是怎樣的呢？

我的班級是多國籍班級。來自尼泊爾、中國、美國、義大利、巴西、俄羅斯、孟加拉、斯里蘭卡、香港等世界各地的學生都前來此處求學。因此，課堂上各國文化及基於這些文化的觀點交流不絕，讓我每天都能懷著新鮮感上課。此外，正因為是多國籍班級，班上許多學生都積極嘗試用日語進行對話。
職場的氛圍非常融洽。不僅是同屆或同組的老師，就連坐得較近的老師，只要我遇到困難，也必定會伸出援手。我深感這是一個讓人能安心工作的職場。即使身為應屆畢業生，大家仍會尊重我的意見並與我交流想法，我感受到這裡已建立起一個能讓我積極行動的環境。

ISI日本語學校您覺得它的魅力在於哪一點呢？

從老師的角度來看，我認為是「人情味」。老師們真的非常親切，無論發生什麼事都會伸出援手。無論是關於課程的不安，還是對學生應對方式的疑問，他們都會耐心傾聽並給予建議。雖然學生們可能會感到許多不安，但這裡有許多即使你勇敢嘗試，也會接納你的優秀老師，這正是這所學校的魅力所在。
從學生的角度來看，我認為來自世界各地的學生匯聚於此，這正是這所學校的魅力所在。學生人數有多少，就對應多少種教學方法和處置方式。能夠在吸收這些經驗的同時成長，正是最大的魅力。不僅能增加對其他國家的了解，語言能力也會逐漸提升。這也是這所學校的魅力之一。

請對即將來日本留學的學生說幾句話。

首先，衷心感謝您在眾多國家中選擇了「日本」。
此外，感謝您在眾多學校中選擇了ISI。
此刻，您離開自己的國家來到日本生活，想必既感到興奮又有些不安。
請盡情享受這一切吧！不要害怕自己做不到的事情！
ISI的老師們和同學們都會幫助各位。
期待在日本與各位見面！