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O que me motivou foi a minha própria experiência na aprendizagem de línguas estrangeiras, que me levou a querer apoiar quem está a aprender japonês da mesma forma
Na escola de japonês, tenho a oportunidade de interagir com alunos de diversas origens. Ao ver como melhoram as suas competências em japonês e como conseguem arranjar emprego nas empresas que desejam, sinto que não só acompanho o crescimento dos alunos, como também contribuo para a sociedade japonesa.
Por favor, conte-nos o que o levou a tornar-se professor de japonês e o que o motivou a trabalhar numa escola de japonês.
Embora não esteja numa posição em que ensine diretamente japonês, considero que apoiar os estudantes na qualidade de secretariado é também uma função importante. Acredito que, ao criar um ambiente propício à aprendizagem e ao apoiar os estudantes para que possam aprender com tranquilidade, contribuímos também para a melhoria das suas competências em japonês.
Se tiver alguma história marcante com os alunos, por favor, conte-nos.
Os alunos, que no início quase não falavam japonês, passaram a conseguir expressar as suas opiniões com clareza nesta língua e, juntamente com alguns colegas que se candidataram, planearam e organizaram um pequeno evento. O facto de termos podido partilhar essa evolução ficou-me profundamente gravado na memória.Trocaram opiniões em japonês e, ao longo de muitas horas de discussão, criaram o evento em conjunto. A iniciativa e o crescimento que demonstraram ao longo desse processo permanecem até hoje na minha memória.
Qual é o ambiente na sua turma ou no seu local de trabalho?
O ambiente de trabalho é muito harmonioso, onde podemos trocar opiniões a qualquer momento. Mesmo quando surgem dificuldades, existe um ambiente que permite consultar facilmente os colegas e os superiores, o que me permite dedicar-me ao meu trabalho com tranquilidade.
Escola de Língua Japonesa ISI Na sua opinião, qual é o encanto deste lugar?
O encanto da nossa escola reside nas suas instalações limpas e bem organizadas e no ambiente internacional, onde se reúnem estudantes de várias nacionalidades. Considero que uma das suas principais características é a possibilidade de aprendermos uns com os outros, inspirando-nos mutuamente, ao interagir com estudantes de diversas origens.
Gostaríamos de lhe pedir que deixasse uma mensagem para os estudantes que vêm agora estudar no Japão.
Ficaria muito contente se pudesse ajudar todos vocês a dar este novo passo na vossa vida no Japão. Se tiverem alguma dúvida ou precisarem de ajuda, não hesitem em falar com os professores da ISI a qualquer momento. Vamos dar o nosso melhor, juntos, para alcançarem os vossos objetivos.
Leia mais entrevistas com o corpo docente
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Kyoko OmiO encanto das escolas de japonês reside no facto de se poder aprender de forma divertida ao lado de estudantes de vários paísesNas aulas e nas pequenas conversas do dia-a-dia, entramos naturalmente em contacto com as culturas e as formas de pensar do mundo, e o nosso próprio mundo vai-se alargando cada vez mais.
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E, acima de tudo, é realmente gratificante poder acompanhar de perto o crescimento gradual dos alunos. A sua dedicação dá-me sempre muita energia. -
Saya MatsuuraPoder apoiar estudantes que, apesar de terem nacionalidades e origens diferentes, partilham o mesmo objetivo de «querer estudar no Japão»No nosso trabalho diário de atendimento ao público, não são poucos os estudantes que vêm pedir ajuda com um ar apreensivo, ainda sem dominarem suficientemente o japonês.
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Mesmo que, no início, pareçam confusos por não saberem o que querem dizer, ao ouvi-los com calma e ao resolvermos as questões em conjunto, quando os vejo partir com um sorriso e a dizer «obrigado», sinto verdadeiramente a importância deste trabalho.
Sinto, dia após dia, o desejo de ser uma presença em quem os estudantes possam confiar e com quem se sintam seguros. -
Yasushi YadomaruÉ possível interagir com pessoas de vários países.Um estudante que, apesar de não ter grande domínio do japonês, conseguiu ser contratado por um hotel de renome depois de elaborarmos juntos o seu currículo e de termos feito vários ensaios para a entrevista.
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Acho que o facto de ter aceitado os conselhos de boa fé foi o que levou à oferta de emprego. -
Yoshino HoshiÉ uma atitude de «aprender em conjunto com os alunos».Fiquei com uma boa impressão de um aluno que entrou em abril e com quem estudei hiragana desde o início, quando, em janeiro, me contou, com ar feliz: «Quando chegou alguém do meu país ao meu trabalho de part-time, fiz de intérprete». Fiquei muito contente por ele compreender o japonês ao ponto de poder fazer de intérprete e por ter vindo expressamente até mim para me contar isso.
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Os nossos conselheiros experientes irão propor-lhe o plano mais adequado aos seus objetivos.