Yoshino Hoshi

É uma atitude de «aprender em conjunto com os alunos».

Fiquei com uma boa impressão de um aluno que entrou em abril e com quem estudei hiragana desde o início, quando, em janeiro, me contou, com ar feliz: «Quando chegou alguém do meu país ao meu trabalho de part-time, fiz de intérprete». Fiquei muito contente por ele compreender o japonês ao ponto de poder fazer de intérprete e por ter vindo expressamente até mim para me contar isso.

Por favor, conte-nos o que o levou a tornar-se professor de japonês e o que o motivou a trabalhar numa escola de japonês.

No ensino secundário, fui para a Austrália fazer um curso de línguas. Nessa altura, ensinei japonês à minha irmã de acolhimento e senti uma grande alegria por ver que a minha cultura e a minha língua estavam a ser aceites, o que despertou o meu interesse pela profissão de professora de japonês.O que me levou a querer trabalhar na ISI foi «a personalidade dos professores». Apesar de estarem certamente muito ocupados, trabalham com grande entusiasmo, o que me fez pensar: «Também quero trabalhar aqui com eles», e foi assim que tomei a decisão.

Quais são os aspetos atraentes e gratificantes de trabalhar numa escola de japonês?

Acho que poder conhecer as culturas de vários países é um dos aspetos mais atraentes. Mesmo estando no Japão, é possível adquirir uma mentalidade multicultural e novas perspetivas sobre as coisas. Sinto que o meu trabalho vale a pena quando os alunos com quem estudei desde o hiragana vêm falar comigo em japonês ou quando me contam que conseguiram usar o japonês no trabalho, por exemplo, num emprego a tempo parcial.

Quais são os momentos em que sente alegria ou prazer ao ensinar japonês?

O momento em que sinto que ensinar japonês é divertido é durante as aulas. Faço perguntas aos alunos e, à medida que avançamos na aprendizagem com base nas respostas deles, fico muito feliz quando vejo que, a meio do processo, um aluno faz uma expressão de «Já percebi!» e começa a utilizar ativamente essa estrutura gramatical na conversa. É também uma grande alegria poder testemunhar esse crescimento: ver como, à medida que os «consegui» se vão acumulando durante a aula, os alunos vão conseguindo utilizar novas estruturas gramaticais.

O que é que considera mais importante nas aulas?

Trata-se de uma atitude de «aprender em conjunto com os alunos». Dada a natureza da profissão de professor, é fácil pensar que a nossa função se resume a «ensinar», mas procuro não perder de vista a consciência de que devo aprender em conjunto com os alunos, ouvindo-os.

Qual é o ambiente na sua turma ou no seu local de trabalho?

A minha turma é multinacional.Os alunos vêm de todo o mundo — do Nepal, da China, dos Estados Unidos, da Itália, do Brasil, da Rússia, do Bangladesh, do Sri Lanka, de Hong Kong, entre outros países — para estudar aqui. Por isso, na turma, trocam-se opiniões sobre as culturas de vários países, o que me permite assistir às aulas com um sentimento de novidade todos os dias. Além disso, por ser uma turma multinacional, muitos alunos tentam conversar em japonês dentro da sala de aula.
O ambiente de trabalho é muito bom. Para além dos colegas da mesma turma e dos professores do mesmo grupo, os professores que se sentam nas proximidades ajudam-me sempre que estou com dificuldades. Sinto que é um local de trabalho onde me posso sentir muito segura. Mesmo sendo recém-licenciada, sinto que existe um ambiente propício à ação proativa, onde as minhas opiniões são respeitadas e onde há uma troca de pontos de vista.

Escola de Língua Japonesa ISI Na sua opinião, qual é o encanto deste lugar?

Do ponto de vista dos professores, penso que é a «bondade das pessoas». Os professores são verdadeiramente gentis e ajudam-nos em qualquer situação. Estão sempre disponíveis para nos aconselhar, quer se trate de dúvidas sobre as aulas, quer de questões relacionadas com o acompanhamento dos alunos. Acho que há muitas coisas que nos causam ansiedade, mas o que torna esta experiência tão atraente é o facto de haver tantos professores maravilhosos que nos acolhem de braços abertos, mesmo quando nos lançamos de cabeça.
Do ponto de vista dos alunos, penso que o facto de haver estudantes provenientes de vários países é, sem dúvida, um dos pontos fortes. Existem tantos métodos de ensino e formas de abordagem quantos os alunos. A maior vantagem é poder crescer enquanto absorvemos tudo isso. Também aumentamos os nossos conhecimentos sobre outros países e começamos a compreender as línguas aos poucos. Isso também é um dos pontos fortes.

Gostaríamos de lhe pedir que deixasse uma mensagem para os estudantes que vêm agora estudar no Japão.

Em primeiro lugar, muito obrigado por terem escolhido o «Japão» entre tantos países.
E obrigado também por terem escolhido a ISI entre tantas escolas.
Imagino que, neste momento, estejam a sentir tanto entusiasmo como alguma ansiedade por terem deixado o vosso país para viver no Japão.
Aproveite tudo isso ao máximo! Não tenha medo do que ainda não consegue fazer!
Os professores e os alunos da ISI vão ajudar-vos.
Estou ansioso por vos conhecer no Japão!