Kyoko Omi

L'attrait des écoles de japonais réside dans le fait qu'on peut y apprendre dans la bonne humeur aux côtés d'étudiants venus de différents pays.

Au fil des cours et des petites conversations quotidiennes, on découvre naturellement les cultures et les modes de pensée du monde entier, ce qui élargit sans cesse notre horizon.
Et surtout, je suis vraiment heureuse de pouvoir observer de près les progrès que font les élèves, petit à petit. Leur détermination me donne toujours beaucoup d’énergie.

Pouvez-vous nous expliquer ce qui vous a poussé à devenir professeur de japonais et ce qui vous a donné envie de travailler dans une école de japonais ?

Au lycée, j'ai eu l'occasion de vivre à l'étranger dans le cadre d'un programme d'échange, ce qui m'a donné envie de « travailler dans un domaine en lien avec l'étranger ». Après avoir obtenu mon diplôme universitaire, j'ai travaillé dans une agence de voyage spécialisée dans l'Europe, mais comme la plupart de mes tâches consistaient en des échanges par e-mail, j'avais envie d'avoir des contacts plus directs avec des personnes de l'étranger.
C’est en participant à une action bénévole d’enseignement du japonais que j’ai découvert le plaisir d’échanger en japonais avec des personnes étrangères ; cette expérience m’a incitée à choisir la voie de l’enseignement du japonais.

Quels sont pour vous les moments de joie et de plaisir que vous procure l'enseignement du japonais ?

Quand je vois des élèves qui ont commencé par apprendre les hiragana discuter joyeusement en japonais avec leurs camarades de classe, je les applaudis mentalement en me disant : « Ça y est ! ». De même, cela me fait vraiment plaisir quand, après le cours, ils me disent : « C'était sympa » ou « J'ai bien compris ».

Si vous avez un anecdote marquante concernant un étudiant, pourriez-vous nous la raconter ?

Un étudiant qui, après avoir obtenu son diplôme, a intégré l'université de son choix, est venu à l'EXPO des orientations de l'ISI en tant qu'ancien élève. Il donnait avec enthousiasme des conseils d'orientation à ses cadets, et j'ai pu constater à quel point il avait mûri.
Même si cela fait déjà un certain temps qu’ils ont obtenu leur diplôme, j’ai été vraiment ravie qu’ils reviennent ainsi à l’ISI et qu’ils nous disent : « Nous sommes contents d’avoir étudié à l’ISI. »

Qu'est-ce qui vous tient particulièrement à cœur dans vos cours ?

En cours, je m'efforce de créer une ambiance propice à la prise de parole active, sans craindre de se tromper. Ce n'est pas grave de se tromper ; je pense que c'est en parlant beaucoup que l'on améliore progressivement ses compétences en conversation.

Quelle est l'ambiance dans votre classe ou sur votre lieu de travail ?

Je suis responsable des classes de niveau débutant et avancé.
La classe débutante est une classe joyeuse et animée, où les rires fusent tout au long du cours. Les élèves mettent en pratique la grammaire apprise en réalisant des interviews ou en prononçant des discours.
Quant à la classe avancée, les élèves discutent en japonais de sujets variés, allant des problèmes de société aux séries télévisées, en passant par les dessins animés et la recherche d’emploi, dans une ambiance très animée. Il arrive souvent que les étudiants en sachent plus que moi sur certains sujets, ce qui en fait un cours très agréable où chacun fait de nouvelles découvertes et trouve de nouvelles sources d’inspiration.

École de Langue Japonaise ISI Selon vous, en quoi réside-t-il son charme ?

Je pense que le principal attrait réside dans la diversité des nationalités des étudiants. Des étudiants issus de pays et d'horizons variés se retrouvent ici pour apprendre dans la bonne humeur tout en partageant leurs cultures respectives. Les cours sont également source de découvertes propres à cette diversité, et l'ambiance en classe est toujours joyeuse et animée.

Pourriez-vous adresser un message aux étudiants qui s'apprêtent à venir étudier au Japon ?

Je suis très heureuse que vous vous intéressiez au Japon. Le japonais utilise trois types de caractères : les hiragana, les katakana et les kanji, ce qui peut vous sembler difficile. Mais ne vous inquiétez pas. Nous allons les apprendre ensemble, un par un. Je ferai de mon mieux pour que vous puissiez réaliser tout ce que vous souhaitez faire au Japon.
J'ai hâte de vous rencontrer au Japon.

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Saya Matsuura

Pouvoir soutenir des étudiants qui, malgré leurs nationalités et leurs origines différentes, partagent le même objectif : « vouloir étudier au Japon »

Dans le cadre de nos activités quotidiennes d'accueil, il n'est pas rare de voir des étudiants venir nous consulter avec un air inquiet, car ils ne maîtrisent pas encore suffisamment le japonais.
Même s’ils semblent d’abord désemparés, ne sachant pas trop comment s’exprimer, lorsque je les écoute attentivement et que nous trouvons ensemble une solution, je prends pleinement conscience de l’importance de ce métier en les voyant repartir avec le sourire en me disant « Merci ».
Je souhaite chaque jour être une personne sur laquelle les étudiants peuvent compter et auprès de laquelle ils se sentent en confiance.
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Miwa Hasegawa

C'est mon expérience personnelle d'apprentissage d'une langue étrangère qui m'a donné envie d'aider ceux qui apprennent le japonais, tout comme moi

Dans une école de japonais, on a l'occasion d'entrer en contact avec des apprenants issus de milieux très divers. Lorsque je vois leurs compétences en japonais s'améliorer et qu'ils décrochent un emploi dans l'entreprise de leur choix, j'ai le sentiment non seulement d'accompagner la progression de ces étudiants, mais aussi de contribuer à la société japonaise.
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Yasushi Yadomaru

On peut côtoyer des personnes de différents pays.

Un étudiant qui, bien qu'il ne maîtrisait pas très bien le japonais, a réussi à décrocher un poste dans un hôtel réputé grâce à notre aide pour rédiger soigneusement son CV et à nos nombreuses répétitions d'entretien.
Je pense que c’est le fait qu’il ait su écouter mes conseils sans réserve qui lui a permis d’obtenir cette offre d’emploi.
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Yoshino Hoshi

C'est une approche qui consiste à « apprendre aux côtés des étudiants ».

Je garde un souvenir marquant d'un étudiant qui avait commencé ses études en avril avec nous, en apprenant les hiragana, et qui m'a raconté avec joie en janvier : « Quand quelqu'un de mon pays est venu dans le cadre de mon job d'étudiant, j'ai fait l'interprète pour lui. » J'étais très heureux de constater qu'il comprenait suffisamment le japonais pour pouvoir faire de l'interprétation, et qu'il ait pris la peine de venir me le raconter en personne.
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