Miwa Hasegawa

El motivo fue que, a partir de mi propia experiencia al aprender un idioma extranjero, quise ayudar a otras personas que estuvieran aprendiendo japonés de la misma manera.

En la escuela de japonés, tengo la oportunidad de relacionarme con alumnos de muy diversos orígenes. Cuando veo cómo mejoran sus conocimientos de japonés y consiguen un puesto de trabajo en la empresa que desean, me doy cuenta de que no solo acompaño el crecimiento de los alumnos, sino que también contribuyo a la sociedad japonesa.

¿Podrías contarnos qué te llevó a convertirte en profesor de japonés y qué te impulsó a trabajar en una escuela de japonés?

Aunque no me dedico directamente a la enseñanza del japonés, considero que apoyar a los estudiantes desde la secretaría es una función importante. Creo que, al crear un entorno de aprendizaje adecuado y ayudar a los estudiantes a estudiar con tranquilidad, se contribuye a la mejora de sus conocimientos de japonés.

Si tiene algún recuerdo memorable con algún alumno, ¿podría contárnoslo?

Los alumnos, que al principio apenas hablaban japonés, llegaron a ser capaces de expresar con claridad sus opiniones en este idioma y, junto con varios compañeros que se presentaron como candidatos, planificaron y organizaron un pequeño evento. Me quedó muy grabada en la memoria haber podido compartir con ellos esa evolución.Intercambiamos opiniones en japonés y, tras debatir durante horas, creamos juntos el evento. La iniciativa y el crecimiento que demostraron durante ese proceso siguen grabados en mi memoria.

¿Qué ambiente hay en tu clase o en tu lugar de trabajo?

En el lugar de trabajo reina un ambiente cordial en el que siempre podemos intercambiar opiniones. Se ha creado un entorno en el que, si surge algún problema, podemos consultar sin reparos a nuestros compañeros o superiores, lo que nos permite dedicarnos a nuestro trabajo con tranquilidad.

ISI Japanese Language School ¿Qué es lo que más te atrae de...?

El atractivo de nuestra escuela reside en sus instalaciones limpias y bien cuidadas, así como en su entorno internacional, en el que conviven estudiantes de diversas nacionalidades. Considero que una de sus principales características es la posibilidad de aprender unos de otros y estimularse mutuamente al relacionarse con estudiantes de distintos orígenes.

¿Podrías dirigir un mensaje a los estudiantes que van a venir a estudiar a Japón?

Me encantaría poder ayudaros a dar este nuevo paso que supone empezar una nueva vida en Japón. Si tenéis alguna duda o problema, no dudéis en consultar en cualquier momento a los profesores de ISI. Juntos, vamos a esforzarnos para alcanzar vuestros objetivos.

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Kyoko Komi

El atractivo de las escuelas de japonés es que se puede aprender de forma divertida junto a estudiantes de distintos países.

En las clases y en las pequeñas conversaciones cotidianas, entro en contacto de forma natural con las culturas y las formas de pensar del mundo, y mi propio horizonte se va ampliando cada vez más.
Y, sobre todo, me hace mucha ilusión poder ver de cerca cómo los alumnos van creciendo poco a poco. Su esfuerzo siempre me da ánimos.
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Saya Matsuura

Poder apoyar a los estudiantes que, aunque tengan nacionalidades y orígenes diferentes, comparten el mismo objetivo: «quiero estudiar en Japón»

En el día a día de nuestra labor de atención al público, no son pocos los estudiantes que acuden a consultarnos con expresión de inquietud porque aún no dominan el japonés lo suficiente.
Aunque al principio parezcan desconcertados porque no saben muy bien qué quieren decir, cuando les escucho con calma y vamos resolviendo juntos sus problemas, al ver cómo al final se marchan con una sonrisa diciendo «gracias», me doy cuenta de lo importante que es este trabajo.
Cada día siento el deseo de ser una persona en la que los estudiantes puedan confiar y con la que se sientan tranquilos.
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Yasushi Yadomaru

Puedo relacionarme con personas de distintos países.

Un estudiante que, aunque no dominaba mucho el japonés, redactó correctamente su currículum con mi ayuda y practicó varias veces para la entrevista, hasta que consiguió un puesto en un hotel de renombre.
Creo que el hecho de que aceptara mis consejos de buena fe fue lo que le llevó a conseguir el puesto.
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Yoshino Hoshi

Se trata de una actitud de «aprender junto a los alumnos».

Me quedó grabado en la memoria cuando un alumno que se matriculó en abril y con el que empecé a estudiar desde el hiragana me contó en enero, con aire de satisfacción: «Cuando vino alguien de mi país a mi trabajo a tiempo parcial, hice de intérprete». Me alegró mucho que entendiera el japonés lo suficiente como para poder hacer de intérprete y que se tomara la molestia de venir a contármelo en persona.
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