星　佳乃

这就是“与学生共同学习”的态度。

有一位4月入学、曾和我一起从平假名学起的学生，在1月兴高采烈地告诉我：“我在打工时，有来自我祖国的人来，我就给他们当了翻译。”这件事给我留下了深刻印象。她对日语的理解已经达到能担任翻译的程度，而且还特意跑来当面告诉我这件事，这让我感到非常高兴。

请问您成为日语教师的契机是什么？又是出于什么原因决定在日语学校工作的？

高中时，我曾去澳大利亚参加语言研修。当时，我教寄宿家庭的妹妹日语，看到自己的文化和语言被接纳，感到非常高兴，从此对日语教师这一职业产生了兴趣。促使我想要在ISI工作的契机，是“老师们的为人”。明明应该非常忙碌，他们却依然干劲十足、充满活力，这让我心想“我也想在这里和大家一起工作”，于是便做出了这个决定。

在日语学校工作的魅力和成就感是什么？

我认为能够了解各国文化是这份工作的魅力之一。即使身在日本，也能接触到多元文化的思维方式和视角。当那些从平假名开始跟我一起学习的学生用日语主动跟我搭话，或者告诉我他们已经在兼职等工作中实际运用日语时，我便会感受到这份工作的成就感。

您觉得教日语的乐趣和感到快乐的瞬间是什么时候呢？

我感到教日语很有趣的时候，就是在上课的时候。我通常会向学生提问，并利用他们的回答来推进教学，当看到学生在过程中露出“明白了！”的表情，并积极运用该句型进行表达时，我就会感到非常开心。能在课堂上见证学生一次次“做到了”的积累，最终掌握新句型，这种成长过程本身也让我感到由衷的喜悦。

您在课堂上最重视的是什么？

这就是“与学生共同学习”的态度。虽然作为教师，人们往往会认为“传授知识”就是工作，但我始终提醒自己，不要忘记在倾听学生的同时，与学生共同学习的意识。

你的班级或工作场所氛围如何？

我的班级是一个多国籍班级。来自尼泊尔、中国、美国、意大利、巴西、俄罗斯、孟加拉国、斯里兰卡、香港等世界各地的学生都来到这里求学。因此，课堂上各国的文化及基于这些文化的观点交流不断，让我每天都能怀着新鲜的心情上课。此外，正因为是多国籍班级，班上很多学生都在尝试用日语交流。
工作氛围非常好。不仅是同期同事和同组的老师，就连坐在我旁边的老师，只要我遇到困难，也一定会伸出援手。我感觉这是一个让人非常安心的工作环境。即使作为应届毕业生入职，大家也会尊重我的意见并乐于与我交流，我深感这里是一个能够让我积极行动的环境。

ISI日本语学校您觉得它的魅力体现在哪些方面呢？

从老师的角度来看，我认为是“人情味”。老师们真的非常和蔼，无论发生什么都会伸出援手。无论是关于课程的担忧，还是对学生指导方面的疑问，他们都会耐心倾听并给予建议。虽然大家可能会有很多不安，但这里有许多优秀的老师，即使你勇敢地迈出一步，他们也会接纳你，这正是这所学校最大的魅力所在。
从学生的角度来看，我认为最大的魅力还是来自世界各地的学生汇聚于此。学生有多少，就有多少种教学方法和应对方式。能够一边吸收这些经验一边成长，正是最大的魅力所在。对其他国家的了解也会增加，语言能力也会逐渐提高。这也是其魅力之一。