升學日語課程
學習內容・課程大綱
學習期間與日語能力指標
課程分為初級至高級共8個等級。各等級的學習目標參考如下：
| 等級 | JLPT等級參考標準 | CEFR 等級參考標準 | 授課時數 | |
|---|---|---|---|---|
| 初級 | I | N5 | A1 | 200 授課時數 （20 課時 × 10 週） |
| II | N4 | A2 | ||
| 中級 | I | N3 | B1 | |
| II | N2 | |||
| III | ||||
| 高級 | I | N2/N1 | B2 | |
| II | N1 | |||
| III | C1 | |||
選修課程
- 針對中級Ⅱ以上的學生，我們開設了符合其升學方向與目標的選修課程。
- 課程每週兩堂，每堂90分鐘。
- 由於選修課程每三個月會調查選課意願，因此每學期皆可變更選課內容。
- 請注意，視報名人數而定，部分課程可能不會開課，敬請見諒。
研究所升學
我們將針對日本研究所升學所需的「研究計畫書撰寫」及「小論文寫作方法」等內容，提供應試準備指導。
實施學校
- 新宿本校
- 新宿Prime校
- 高田馬場升學校
- 大阪校
- 京都校
EJU考試對策班（EJU日語）
學習在日本升學所需的學術日語，並針對EJU（日本留學考試）進行備考。※科目：日語
實施學校
- 新宿本校
- 新宿Prime校
- 池袋校
- 高田馬場升學校
- 大阪校
- 京都校
- 長野校
JLPT考試對策班
本課程專為以通過N1、N2考試為目標的學員設計，將針對檢定考試中常見的題型及歷屆試題進行集中學習。考試前亦會安排考前模擬考。
實施學校
- 新宿本校
- 新宿Prime校
- 池袋校
- 高田馬場升學校
- 大阪校
- 京都校
- 長野校
就業
透過「履歷撰寫要領」、「面試演練」、「提升簡報技巧」等實務性學習，為求職活動做好準備。
實施學校
- 新宿本校
- 新宿Prime校
- 大阪校
- 京都校
會話
透過角色扮演、辯論及實地考察等活動，致力於提升學生的會話能力。
實施學校
- 新宿本校
- 新宿Prime校
- 池袋校
- 高田馬場升學校
- 大阪校
- 京都校
- 長野校
課表・班級人數
- 課程於每週一至週五進行。國定假日及學校指定的休課日不安排課程。
- 每天有兩節課。每節課為90分鐘。
- 根據所屬的班級，將分為上午班或下午班。
- 每班最多可容納20人。
※ 新宿本校、新宿Prime校及大阪校採多時段課表制度，各校將依校區規定之課程時段安排授課。
| 上午班 | 下午班 |
|---|---|
|
|
分班測驗
- ISI 會在入學前安排線上分班測驗。學生可透過電腦或智慧型手機參加測驗。
- 抵達日本後，您即可立即確認自己的班級，順利展開留學生活。
- 我們也針對日語學習經歷及畢業後的發展方向進行問卷調查，協助學生安排至符合自身日語程度與學習目標的班級。
- 如果您覺得自己被分到了與日語程度不符的班級，我們設有可轉班的期限，請向教師諮詢。
關於成績評量
- 針對在學至學期結束日之學生，將進行成績評量。
- 成績將依據教材成就測驗、小測驗、作業，以及各學期末的期末考成績來決定。
- 能力測驗將依據各科目的特性，以「紙筆測驗」、「線上測驗」、「口試」等形式進行。
- 成績單包含「聽力」、「閱讀」、「會話」、「作文」、「文法」、「詞彙」、「發音」、「課題」這 8 個學習領域，以及「綜合評量」，各項目分別以 A+（90 ～100 分）、A（80～ 89 分）、B（70～79 分）、C（60～69 分）、D（59 分以下）共 5 個等級進行評量。
- 各位可透過學生入口網站（Campusmate-J）查詢本學期的成績評量結果。
升班
- 是否能升班，將依據每學期末進行的成績評量來決定。
- 若取得綜合評鑑C級或以上的成績，即可晉升至更高級別。
- 若評定為D級，學校將安排作業；校方將根據作業成果及校內教務會議的決議，決定是否准予升班；若未獲准升班，則須重新修習相同課程內容。
- 此外，視學校的判斷，有時也會准許跳級。
畢業條件
符合以下所有條件者，將於第二學年3月獲得畢業資格。經學校認定畢業後，將頒發畢業證書。
- 截至畢業年度2月底為止，出席率須達80%以上
- 須能確認於就學期間內在日本國內通過法務省認定之日語檢定考試，且成績達CEFR A2級或以上*
* 相當於 CEFR A2 級以上：JLPT N4、J-TEST E級、EJU 200 分、TOP-J 初級A-4、NAT 4級、J-cert生活・職能日語檢定 準中級、STBJ標準商務日語測驗 BJ4、JLCT JCT3以上、JPT 370分以上之水準 - 在畢業年度的12月期末考試中，綜合成績評等須達Ｃ級以上
不符合上述條件的留學簽證持有者
- 若未符合上述畢業認定標準，將頒發「結業證書」。
