Обеспечение качества образования

Школа японского языка ISI Наша группа, стремясь удовлетворить потребности учащихся и общества, рассматривает не только сами занятия, но и весь процесс обучения в целом, занимаясь разработкой собственных учебных программ, а также подбором и созданием учебных материалов, позволяющих добиться максимальных результатов в обучении.

На начальном уровне учащиеся просматривают видеоролики, посвящённые знакомым им ситуациям, и, соотнося их со своей жизнью, понимают учебные цели дня и пробуждают в себе интерес.Программа занятий предусматривает активное использование видеоматериалов и иллюстраций, а также большое количество упражнений на устную речь. Уроки ориентированы на коммуникацию и направлены на то, чтобы учащиеся могли «выразить то, что хотят сказать». Это позволяет учиться в приятной атмосфере, получая при этом чувство удовлетворения от достигнутых результатов.

Кроме того, все дополнительные учебные материалы начального уровня, направленные на развитие навыков разговорной речи, устных выступлений и написания сочинений, а также учебные материалы для занятий, способствующие пониманию культуры, являются оригинальными разработками ISI. Их содержание тщательно отбирается и разрабатывается профессиональными преподавателями ISI.

Подготовка преподавателей японского языка является одним из важнейших направлений деятельности, направленных на повышение качества образования. Поэтому в ISI области подготовки определены на основе трех сфер, пяти категорий и 16 подкатегорий, установленных Агентством по культуре, и проводится планомерная образовательная подготовка, систематизированная в виде системы поддержки внерабочего обучения (OFF-JT) на основе обучения на рабочем месте (OJT).
Например, с помощью онлайн-тренингов и видеоматериалов преподаватели приобретают базовые знания, необходимые для работы в школах японского языка, а также знания по вопросам жизненного ориентирования. Кроме того, мы предлагаем программы повышения квалификации, направленные на улучшение навыков проведения ежедневных занятий, педагогических навыков и навыков профориентации, адаптированные к стажу работы и этапу профессионального роста (повышению квалификации) каждого преподавателя, что позволяет каждому из них выбирать обучение в соответствии со своими потребностями.
Кроме того, мы стремимся к подготовке высококвалифицированных преподавателей японского языка и повышению уровня преподавания, занимаясь совершенствованием методик преподавания и изучением эффективных способов использования учебных материалов.

В соответствии с политикой сертификации по стандарту ISO 29991 мы проводим внутренний аудит в качестве предварительного этапа перед внешней проверкой.
В головном офисе расположены высшее руководство, руководитель отдела и секретариат по аудиту, а директора и управленческий персонал всех учебных заведений группы ISI выполняют функции внутренних аудиторов. Внутренние аудиторы проходят предварительное обучение по стандартам ISO и назначаются советом директоров из числа сотрудников, не непосредственно вовлеченных в соответствующую деятельность, но обладающих достаточным пониманием сути работы.
Целью внутреннего аудита является обеспечение постоянного повышения качества путем проверки соответствия требованиям ISO к услугам по изучению иностранных языков, а также анализа проблем, выявленных в ходе предыдущего аудита, и оценки хода их устранения.
Один цикл включает ежегодный регулярный аудит и проводимую раз в три года оценку всех пунктов (аудит на продление сертификата). Результаты аудита доводятся до сведения высшего руководства на совещаниях, что способствует реализации мер на уровне всей группы ISI.

Группа ISI стремится повысить качество всех аспектов управления школами, включая образование и обслуживание, и ежегодно проводит во всех школах самопроверку и самооценку.

Наша основная политика заключается в том, чтобы постоянно ставить перед собой задачи и вести работу самостоятельно и добросовестно; при этом в каждой школе организуются «комитеты по самопроверке и самооценке», которые проводят мероприятия по самопроверке и самооценке с учетом структуры соответствующих подразделений.В каждой школе мы постоянно обмениваемся информацией о задачах, увязываем приоритетные направления работы с планами деятельности и включаем их в программу мероприятий.

Результаты «самопроверки и самооценки» публикуются на нашем сайте, и мы прилагаем усилия по совершенствованию образовательной и научно-исследовательской деятельности, модернизации оборудования, а также улучшению и реформированию систем управления и организационной деятельности.