［學生訪談］石胡子涵

石胡子涵

中國
ISI旗下升學私塾JUQ

京都芸術大學大學院
超域製作學プログラム
合格

你好！能向大家介紹一下你自己嗎？
我是石鬍子涵！我姓石！我在天津出生長大。在不同的人不同的角度面前，我是不一樣的人！

興趣嗜好的話，喜歡植物、ACG、還有寫東西吧！也因為對日本史和一些日本傳統文化有興趣，最近在看大河劇！

其實私塾的課程是在大二也就是22年左右報名的，但正式在私塾學習是在自己大學畢業之後，24年7月來日以後開始的！備考也差不多是來日之後做的準備。
同學是通過什麼方式知道JUQ的，爲什麼選擇我們呢？
在大學學習期間，透過自己閒暇時間學日語的網校機構了解到JUQ的。

當時第一次試聽課程的時候，線上，老師很認真地看我的作品，聽我講自己的作品。 「自己做的東西在被重視」的感覺讓我選擇這裡。
同學學部的大學和專業是什麼呢？赴日理由是什麼，選擇考這個大學、這個專業的原因是什麼？
我的大學是中央美術學院，所學專業是立體動畫，屬於城市設計學院的文化城市方向。

來日本的理由，是覺得自己在做的作品以及想要研究的內容，在日本可以得到更多專業上的幫助。

選擇京都藝術大學，是因為覺得這所學校給我一種「自由自在」的感覺，很喜歡！

選擇超域製作學是因為，這個學科接納各種不同學科出身的人。可以用自己所長的表現手法來做東西。而我自己在本科期間也是學了不只動畫方面的知識技能。這個專業可以讓我把我會的東西盡可能地展現出來，並且我選擇的アートプロジェクト這個研究室在做的事也和我的研究內容有關聯。因此我在知道這個專業之後，臨時選擇準備考試。
可以分享你的整體備考過程嗎，從什麼時候開始準備，花了多長時間，做了什麼工作呢？
其實在本科就讀期間，當時沒有想太多，因為專業是動畫，所以想考的也是動畫的修士。結果當時和私塾負責教動畫的老師一溝通，發現自己在做的東西和動畫修士要求的東西不太一樣！甚至可以說是兩模兩樣！但自己又不想再準備按照要求做的作品，然後只展現那些東西，因為覺得那樣的話限制了自己的表達。於是當時老師建議我考類似先端藝術方向的專業。在國內有在國內的日語網校機構和日本人老師進行一對一語練習，並上大班課學習準備JLPT。

自己趕著24年畢業前，在大四做畢設的時候順便在23年底考了N2合格。

一畢業答辯完，我就來日本了。因為我上的是VIP課程，是自己和老師討論時間自由安排課程。我們基本上是每兩週一次一對一課程的頻率。在有考試的前幾週會更加密集，大約一周兩次或更多。

關於不同學校出願和考試，因為當時自己的畢業論文以及自己本科在做的事情，和攝影基本上都有關係。其實當時鬥膽想著一起考一下日本的寫真專業······其實這兩年裡，私塾老師一直在勸我，可是我在某些方面比較固執，而家人也支持多考幾次學校。於是我就踏上一條，比較曲折的道路。

首先是非純寫真方向的簡要情況。第一年的時候，東藝大的先端藝術專業作品集通過了，但是小作文沒有通過；於是第二年我也準備考先端！以及第二年在我京都藝術大學A日程藝術實踐的寫真·映像未通過的時候，我被老師建議去試試看京都藝術大學的超領域製作學的アートプロジェクト研究室。在老師和自己的搜尋下，發現這個專業以及研究室真的很適合自己。於是在京都藝術大學大學院B行程的時候，我出願了這個才了解不久的研究室！

然後是寫真方向的入試。這兩年我出願了有差不多9次。實際上去考試了有5次(包括最後一次棄考)，基本上都是東京的學校。其實好幾次面試的時候，我感受到教授對於我在寫真方面並非專業出身、作品又做得並非純寫真的困惑······但在最後一次，也就是第九次，考試當天早上選擇棄考的時候，我才徹底死心，承認自己並不適合直接在日本讀寫真修士。而當時也是26年初這個時候了，自己也就還剩下的大學院考試就差東藝大的先端出願和等待京都藝術大學的B日程初試結果了。當時我已經沒有太多信心繼續下去了，而自己原本也有在寫真領域的專門學校學習然後找工作的計劃。於是在這兩所學校之前，我先拿到了東京寫真藝術專門學校的合格證——也在家人的不斷催促下，「既然要去專門，就找個方便的便宜的地方租新房子。」我在考先端之前，就定好了新租的房子。

而那時我手頭上的錢也很緊張，先端的校區又在茨城；於是我先端第二年棄考了，甚至作品集也沒有再交給他們，這也是我第二次棄考。然後當時自己也沒有對京都藝術大學能夠通過我的書類抱持什麼希望······結果竟然通過了！

因為是最後一所大學院考試，我不想就此放棄。於是趕著時間做了發表PPT，並且和私塾的老師在面試的前一周，上很多課進行發表練習。課上老師給了我建議，課下我調整然後課前發給老師。是一個非常緊張的節奏，甚至在面試當天的上午（面試是下午！）我還在線上和私塾老師上課校對。非常感謝那一週努力幫我找出並糾正問題、提出改善建議的三位日本人老師和鄧老師！
同學的研究主題是什麼呢？為什麼要選擇這個主題研究呢？
我的研究主題是以攝影作為主要表現方式，探索研究探討觀看者如何以現實媒介，對我虛構的世界產生沉浸感！

選擇這個主題研究，主要是為了更好地呈現一個我一直在圍繞其做作品的世界觀。我認為觀看者對我的作品的沉浸體驗，是能夠讓觀看者更能透過我的作品產生思考的方式。而攝影是透過「現實存在的物體」表現各種各樣的內容。若是用現實存在的東西和攝影結合來強化虛構世界的沉浸體驗，我覺得很有意思。因此我想論證並研究它！
作品集製作過程中遇到了哪些困難，又是如何克服的？
首先是以前作品的收集和整理吧。我的作品集裡收錄了部分自己在本科期間所做的東西。雖然自己那時就有認真把每次做的東西建文件夾存檔，但是當時自己的作品不是每一個都有很妥當的能夠直接放進作品集裡的說明。為了讓這些東西和我現在做的東西連續貫通起來，組織語言調整作品說明花了很多時間。

然後就是將作品的說明調整成日文的時候！我是那種，把作品（主要是來日以後的新作品）的中文說明心裡都有個底，然後直接在word文檔裡寫日文說明→複製粘貼到InDesign文檔裡排版的人。這樣做的話，因為日語也不是母語，有的時候有些理解上可能會出現偏差。我在JUQ上的是一對一的VIP課程，和我上課的日本人老師在這方面給我提供了相當大的建議與幫助。

最後是InDesign方面的使用···！因為我平常幾乎沒有排版書籍的工作，這個軟體用得不多。一開始排版作品集的時候在軟體使用上熟悉了很久。這個是我自己克服的！不過私塾老師特別關心我的作品集排版，不止每次上課，甚至是平時也會在企業微信私聊都會問進度如何；並且老師們在看到我沒做完或者做好的作品集以後，會給出很詳細的排版方面的指導。
考學期間JUQ的老師給到怎麼樣的幫助。
前面已經說了關於考試和作品集製作方面提供的幫助了！除此之外，在作品製作、研究計畫書調整，以及負責我的班主任老師對於我的考學狀態的關注與談心，都給到了很大程度的幫助。非常感謝。
可以具體說說你的校內考內容嗎？
我的面試是線上，研究室的兩位教授（保科教授和大橋教授）一起面試的我一個人。同時在會議室的還有負責提醒面試時間進度的主持人教務老師。

京都藝術大學大學院的線上面試是需要先做一個發表的。主要是介紹自己在大學院要做啥等等的一些關於自己研究和製作的規劃。在教務老師說發表時間結束的時候，我也剛好講完自己的發表內容。

在發表結束後有大約5分鐘的問答環節。當時是保科教授先對我提問，主要是對於我是否了解該專業和研究室在做什麼，以及是否有相關經驗這樣的問題。

之後大橋教授提問。開始教授問了一些關於我研究方面應該要掌握的技術類名詞，結果我當時答錯了······說到一半我反應過來，於是我乾脆就說自己不懂了！大橋教授人也特別好，提醒我這是需要我知道的東西，就翻篇了。這之後詢問了一些對於作品製作流程上的一些顧慮，還問了一些我有些摸不著頭腦的，比如“數過自己家裡有多少東西嗎？”（因為聽到以後懷疑自己聽錯了還請教授重複了一遍）這樣的問題！

我印象最深刻的一個問題，是這場面試的最後一個問題。大橋教授問我，在我看來，藝術是什麼？

我回答：我覺得能讓所有人看到的是藝術，能讓特定人群看到的也是藝術。於我而言，藝術就是能夠為社會帶來影響力的東西。
對於已赴日備考的後輩們有什麼建議嗎？
如果能搞清楚自己真正想做的、想表達的是什麼，堅定信念一直做，一定可以的！

以及如果想考京都藝術大學大學院的話，語言方面不要落下英語吧······不僅是出願書類的時候有英文小論文，課表的必修課上還有“英文發表”這麼一節課呢！
回顧自己的上岸歷程，可以歸納3個你的考學關鍵詞，並說明原因嗎？
我認為是「時間」「信念」這3個關鍵字。

這三個關鍵字是互相組合呈現的！在一定的時間內做計劃，在漫長的時光裡堅定信念，堅定著信念去落實自己的計劃。在緊迫的時間裡調整計劃，在緊迫的時間裡堅定信念不動搖。

回到學生訪談

top